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SUMMARY:Erstschreiben/Erstlesen
DESCRIPTION:Karin Lösch \nSchwerpunkte: Stufenmodelle der Schreibentwicklung – Phonologische Bewusstheit – Lernstandserhebungen (Neun Wörter Diktat\, lauttreue Wörter) – Hilfen für die Auswertung von Schreibproben – geeignete Fördermaterialien – besondere Buchstaben –Stolperstellen im Schriftspracherwerbsprozess – Häufige Wörter (Übungsmöglichkeiten) – Aufbau eines Grundwortschatzes – Schreibanlässe – Schreibschrift – Erwerb von Lesefähigkeit – Synthesefähigkeit entwickeln (Übungen) – Leseentwicklung beobachten und begleiten – Lesespiele
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SUMMARY:Teachino - scuola secondaria
DESCRIPTION:Gianluigi Di Gennaro \nIl corso si rivolge ai colleghi e  alle colleghe della scuola media e della scuola superiore che vogliano conoscere le potenzialità (o approfondirne le conoscenze di base già acquisite) dell’applicativo Teachino  per la pianificazione delle lezioni\, e soprattutto del suo strumento integrato di intelligenza artificiale. Nel primo incontro\, dopo una parte espositiva del relatore\, si passerà alla modalità di workshop in cui gli insegnanti realizzeranno attività didattiche con l’aiuto dell’IA e impareranno a configurare lo strumento integrato di IA in modo tale che gli alunni lo possano usare come “consulente virtuale” per svolgere determinate attività guidate. Nel secondo incontro si analizzeranno insieme le difficoltà emerse con i primi utilizzi e si proseguirà con la modalità workshop per consolidare le conoscenze acquisite nel primo incontro.
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SUMMARY:Teachino - scuola primaria
DESCRIPTION:Gianluigi Di Gennaro \nIl corso si rivolge ai colleghi e  alle colleghe della scuola primaria che vogliano conoscere le potenzialità (o approfondirne le conoscenze di base già acquisite) dell’applicativo Teachino  per la pianificazione delle lezioni\, e soprattutto del suo strumento integrato di intelligenza artificiale. Nel corso dei due incontri sii analizzeranno le possibilità di utilizzo offline da parte degli alunni e quindi ci si concentrerà sulla realizzazione di materiale didattico con l’ausilio dell’intelligenza artificiale da poter poi distribuire in classe in forma cartacea. Nel primo incontro\, dopo una parte espositiva del relatore\, si passerà alla modalità di workshop in cui gli insegnanti realizzeranno attività didattiche con l’aiuto dell’IA da riportare/esportare su altri applicativi quali Word o altro. Nel secondo incontro si analizzeranno insieme le difficoltà emerse con i primi utilizzi e si proseguirà con la modalità workshop per consolidare le conoscenze acquisite nel primo incontro.
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SUMMARY:Verbentraining für Kinder mit Sprachförderbedarf Modul Präsens
DESCRIPTION:Sabine Schwabl \nKennenlernen von Spielen und Aktivitäten zu Verben im Präsens\, Präteritum und Perfekt in Einbeziehung aller Sinne\, die sich besonders für den DaZ- Unterricht und die Arbeit in mehrsprachigen Klassen eignen. Lernen soll Spaß machen!
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SUMMARY:Verbentraining für Kinder mit Sprachförderbedarf Modul Präteritum\, Perfekt
DESCRIPTION:Sabine Schwabl \nKennenlernen von Spielen und Aktivitäten zu Verben im Präsens\, Präteritum und Perfekt in Einbeziehung aller Sinne\, die sich besonders für den DaZ- Unterricht und die Arbeit in mehrsprachigen Klassen eignen. Lernen soll Spaß machen! \n  \nAchtung: Der Kurs setzt eine Teilnahme am Modul Präsens voraus! Entweder am 16.10 Vormittag oder bereits in den Vorjahren
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SUMMARY:Kreatives Arbeiten im Religionsunterrricht (Hefte + Rosenkranz)
DESCRIPTION:Gerda Graiss und Magdalena Spögler \nKreatives Arbeiten unterstützt eine vertiefende Auseinandersetzung mit den Themen des Religionsunterrichtes\, fördert die Kreativität der Schüler:innen und trägt dazu bei\, Gelerntes auszudrücken. Im praktischen Tun erproben wir Heftarbeiten zu unterschiedlichen Themen\, gestalten einen Rosenkranz und tauschen Ideen aus.
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SUMMARY:...und so geht es weiter in Klasse 4 +5
DESCRIPTION:Charlotte Pichler \n1. Nachmittag : Bereich Lesen und Sprache: vorstellen der Teamstools „Roter Faden\, Deutschunterricht und digitale Medien“\, Lesestrategien aus den Sprachstarken \,Leselotse\, Lesefortschrittstool und Plastischer Reader\, Auszug aus meinem Unterricht mit den Sprachstarken in Klasse 4 und 5\, vorstellen einiger Werkstätten\, arbeiten mit den Montessorigeschichten\, die Wörtersortiermaschine 2. Nachmittag : Bereich Hören und Sprechen: Vorstellen die Sprachstarken\, der Rote Faden ( Hören/ Sprechen)\, Beispiel ( Minutenvortrag\, Theater\, Zauberschule) Der rote Faden: Schreiben\, Beispiel : Geschichten auf Reisen\, Schreibstube\, Schreibanlässe\, Geschichtenkiste\, Schreibkonferenz\, Der Rote Faden: Rechtschreiben\, Rechtschreibstrategien: Freschmethode\, Wörtersortiermaschine
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SUMMARY:Schulsport in der Grundschule
DESCRIPTION:Jonas Mathá \nIm Rahmen dieser Fortbildung erhalten Grundschullehrpersonen einen umfassenden Einblick in die drei jährlichen Schulsportveranstaltungen: Promogym\, Ball über die Schnur und Die ganze Klasse läuft. Dabei werden die Inhalte\, Abläufe und organisatorischen Rahmenbedingungen vorgestellt. Relevante Regeln werden erklärt und gemeinsam durchgegangen. Ein zentraler Teil ist das praktische Ausprobieren der Übungen und Spielformen. Ziele: Die Fortbildung soll den Lehrpersonen die Schulsportveranstaltungen näherbringen\, Sicherheit im Umgang mit Regeln und Abläufen vermitteln und das Üben in der Schule erleichtern. Zudem unterstützt sie die Lehrpersonen dabei\, ihre Klassen gut vorbereitet und motiviert auf die Events vorzubereiten.
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SUMMARY:Upcycling Ideen
DESCRIPTION:Veronika Ladstätter \nJeder von uns ist von vielen Materialien umgeben\, die täglich in den Müll wandern. Bei dieser Fortbildung wollen wir ganz gezielt aus diesen Materialien kleine und größere Werkstücke anfertigen\, welche sich auch sehr gut als Geschenke eignen.
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SUMMARY:KI-Schulung für Lehrpersonen
DESCRIPTION:KI-Südtirol \n  \n28.10.2026\n02.12.2026\n03.02.2027\n17.03.2027
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SUMMARY:Drucktechniken auf Papier und Stoff mit Naturmaterialien
DESCRIPTION:Pia Pedevilla \n  \n  \nHerbst 2026
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SUMMARY:Einführung in die Großmaschinen
DESCRIPTION:Landesberufsschule Luis Zuegg \n  \nTermin und Details noch zu klären
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SUMMARY:Einführung in Parcour
DESCRIPTION:Referent: Lukas Steiner \n  \nDetails und Termin noch in Absprache voraussichtlich Frühjahr 2027
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SUMMARY:Rassismus OEW
DESCRIPTION:Referent: OEW Brixen \n  \nDetails und Termin noch in Absprache
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SUMMARY:Besuch auf dem Bienenhof mit Honigverkostung
DESCRIPTION:Referent: Michael Hafner \nApril/Mai 2027 ca. 90 min \nDiese Fortbildung richtet sich an Lehrpersonen\, die mit ihrer Klasse einen Ausflug auf einen Bienenhof planen möchten. Die Teilnehmenden erleben einen exemplarischen Klassenbesuch und erhalten dadurch einen praxisnahen Eindruck vom Ablauf und den didaktischen Möglichkeiten dieses Lernorts. Im Mittelpunkt stehen die Honigbiene und ihr Volk\, das Anprobieren der Imker-Schutzausrüstung sowie eine Honigverkostung mit verschiedenen Sortenhonigen. Dabei werden auch Sicherheitsaspekte und altersgerechte Vermittlung thematisiert.
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SUMMARY:Fach- und Sachunterricht verstehen und Sprache stärken - sprachsensibel und sprachaufmerksam Naturkunde in mehrsprachigen Klassen in der Grundschule lehren 
DESCRIPTION:Sabine Schwabl \nIn dieser praxisnahen Fortbildung wird gezeigt\, wie Sach- und Fachunterricht in der Grundschule spielerisch und fachlich fundiert gelingen kann. Im Fokus steht der systematische Aufbau von Fach- und Bildungssprache. Die Teilnehmenden erfahren\, wie mit Spielen und Wortschatzarbeit fachliche Inhalte effektiv verknüpft werden. Zudem nehmen sie konkrete Materialien und sofort einsetzbare Spielideen mit.
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SUMMARY:Erste Hilfe-Kurs (Weißes Kreuz)
DESCRIPTION:Weißes Kreuz \nBeschreibung
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SUMMARY:Treffen der Koordinatoren für Integration und interessierter Lehrpersonen November
DESCRIPTION:Rosemarie Schenk \n 
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SUMMARY:"Sattelzeit" 1918-1922: ein politisch-literarischer Spaziergang durch Meran
DESCRIPTION:Referent: Patrick Rina \nInhalt:  \n  \nDer Spaziergang durch Meran führt in die Jahre 1918 bis 1922\, die sich im Sinne Kosellecks als Südtiroler „Sattelzeit“ beschreiben lassen. Nach dem Zerfall der Donaumonarchie wurde Tirol südlich des Brenners Teil des Königreichs Italien. Verwaltung\, Öffentlichkeit und Alltagsleben befanden sich im Wandel. In diese Umbruchphase fiel auch der Meran-Aufenthalt von Franz Kafka (April–Juni 1920). Hier verfasste er seine bekannten Briefe an Milena Jesenská. Kafkas Anwesenheit erfolgte vor der Folie jenes Interregnums\, in dem sich Meran und das „Areal Südtirol“ (Obermair) politisch und kulturell neu ordneten. \n  \nGrundlegende Literatur:  \n  \nUlrike Kindl/Hannes Obermair (Hg.)\, Die Zeit dazwischen. Südtirol 1918–1922. Vom Ende des Ersten Weltkrieges bis zum faschistischen Regime. Il tempo sospeso. L’Alto Adige tra la fine della Grande Guerra e l’ascesa del fascismo (1918-1922)\, Edizioni Alphabeta Verlag\, Meran 2020. \n  \nPatrick Rina/Ulrike Kindl/Tiziano Rosani (Hg.)\, 18/18. Considerazioni sull’Alto Adige. Betrachtungen zu Südtirol 1918-2018\, La Fabbrica del Tempo – Die Zeitfabrik\, Bozen 2018. \n  \nPatrick Rina/Veronika Rieder (Hg.)\, Kafka in Meran. Kultur und Politik um 1920\, Edition Raetia\, Bozen 2020. \n  \nVeronika Rieder/Patrick Rina\, Kafkas Orte in Meran: Ein Spaziergang durch Literatur und Geschichte\, Stadtgemeinde Meran\, Meran 2024. \n  \nFranz Kafka\, Briefe an Milena\, hg. von Jürgen Born und Michael Müller\, Fischer Taschenbuch Verlag\, Frankfurt am Main 1986 (nur Briefe April–Juni 1920). \n  \nPatrick Rina\, Als das „Heimatweh“ erfunden wurde: Merans literarische Antimoderne\, in: Carlo Azzolini/Rosanna Pruccoli/Alexander Zoeggeler (Hg.)\, Less is more. Moderno a Merano 1920-1950\, La Fabbrica del Tempo – Die Zeitfabrik\, Bozen 2021\, S. 90–101. \n  \nReinhart Koselleck/Christoph Dipper\, Begriffsgeschichte\, Sozialgeschichte\, begriffene Geschichte. Reinhart Koselleck im Gespräch mit Christoph Dipper\, in: „Neue Politische Literatur“\, Jg. 43 (1998)\, H. 2\, S. 187–205. \n 
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DESCRIPTION:Roberto Salgaro \nBeschreibung einfügen
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SUMMARY:Materiali didattici per l’Italiano L2: dalla presentazione alla realizzazione
DESCRIPTION:Franca Andreani \nIl corso di aggiornamento propone un percorso operativo dedicato all’insegnamento dell’Italiano L2 nella scuola primaria. Attraverso la presentazione di materiali strutturati per tutte le classi\, i partecipanti potranno analizzarne caratteristiche\, obiettivi e modalità di utilizzo. Il percorso prevede momenti di visione guidata e confronto critico\, seguiti da attività di laboratorio finalizzate alla creazione dei materiali didattici presentati\, immediatamente spendibili nella pratica quotidiana.
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SUMMARY:Weiterführung der Mobbing AG (geschlossene Gruppe)
DESCRIPTION:Referent: Wolfgang Kindler \n  \nOrt noch zu definieren
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SUMMARY:Electric City
DESCRIPTION:MIND Meran \n  \nElectric City\nTECHNOLOGIE & KREATIVITÄT\nElectric City – Wir basteln mit einfachen elektronischen\nBauteilen ein beleuchtetes Haus\, lernen die Grundlagen\nder Elektrizität und uns gegenseitig besser kennen. Das\nEndergebnis: eine elektrische Stadt\, viel Teamwork und\ngemeinsamer Spaß am Lernen
URL:https://fortbildung-bga.it/veranstaltung/electric-city/
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SUMMARY:Sostegno linguistico in italiano per alunni con bisogno linguistico
DESCRIPTION:Marco Leoni \nL’incontro non intende essere un corso di formazione pedagogica. Vorrei piuttosto raccontare la mia esperienza dell’insegnamento dell’italiano per principianti assoluti. Intendo mostrare momenti di alcune lezioni\, presentando anche qualche documento Word in formato cartaceo e digitale: per questo motivo sarebbe utile poter proiettare da un computer. Potrebbe essere utile fare qualche simulazione con i partecipanti del corso\, che devono fingere di non conoscere affatto l’italiano. Oltre a ciò\, vorrei parlare di quelle che mi sono sembrate le strategie vincenti in questo tipo di lavoro.
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SUMMARY:Satzbautraining für Kinder mit Sprachförderbedarf (Wdh von 2025)
DESCRIPTION:Sabine Schwabl \nDer Satzbau der deutschen Sprache bereitet vielen Deutschlernern Probleme. Durch gezielte spielerische Übungen lernen wir mit bekannten Vokabeln vollständige Sätze zu bilden und sie in der richtigen Reihenfolge in einem Satz unterzubringen. Leichter Deutsch lernen mit einem Grundgerüst namens Satzbau.
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SUMMARY:Hinsehen. Ansprechen. Handel. Prävention sexualisierter Gewalt. Basisseminar für Lehrpersonen
DESCRIPTION:Referent: Forum Prävention \nDie pädagogische Arbeit mit Kindern und jungen Jugendlichen lebt von Vertrauen\, Beziehung und Nähe. Gleichzeitig erfordert sie eine hohe Sensibilität sowie klare professionelle Grenzen\, um Kinder zu schützen und sichere Lernräume zu schaffen.\nDieses Basisseminar widmet sich dem wichtigen Thema der Prävention sexualisierter Gewalt im schulischen Kontext der Grund- und Mittelschule. Es vermittelt grundlegendes Wissen\, fördert die Sensibilisierung für Grenzverletzungen und stärkt die professionelle Handlungssicherheit von Lehrpersonen.\nWas Sie erwartet:\n• Einführung in das Themenfeld sexualisierte Gewalt und Grenzverletzungen\n• Sensibilisierung für Risiken und Dynamiken im schulischen Alltag\n• Präventive Ansätze und Handlungsmöglichkeiten im Schulkontext\n• Rechtliche Grundlagen und Orientierung im Umgang mit Verdachtsfällen\n• Austausch und Reflexion im geschützten Rahmen\nZiel des Seminars ist es\, Lehrpersonen darin zu stärken\, eine Kultur der Achtsamkeit\, des Hinsehens und des respektvollen Umgangs zu fördern und präventiv zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen.
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SUMMARY:Sprachförderung mit Bilderbüchern und Reimen
DESCRIPTION:Sabine Schwabl \nMit Bilderbüchern und Reimen lernen Kinder von der 1. bis zur 5. Klasse die deutsche Sprache leichter! Diese unterstützen die Entwicklung der Sprachkompetenz und fördern spielerisch die Erweiterung des Wortschatzes\, sowohl im DaZ-Unterricht als auch in mehrsprachigen Klassen.
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SUMMARY:Tue deiner Umwelt Gutes! Experimentierwerkstatt
DESCRIPTION:MIND Meran \nExperimentier-Werkstätten für Grundschüler*Innen\nDie Kinder lernen\, wie sie Energie sparen und unsere Umwelt schützen können. Anhand von Experimenten\, Spielen und anschaulichen Lernmaterialien aus eigens konzipierten Lernkoffern wird ihnen Umweltbewusstsein vermittelt. Alle können selbst aktiv werden.
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SUMMARY:Alle Jahre wieder?! Wiederkehrende Themen im Religionsunterricht
DESCRIPTION:Gerda Graiss und Alena Katharina Karner \nErzählungen der Bibel\, wie Mose\, Ruth oder die Jesusperikopen einerseits\, sowie Feste im Kirchenjahr\, wie Allerseelen/Allerheiligen\, oder Allgemeines wie Schuld und Versöhnung\, Tod und Trauer\, sind nur einige der wiederkehrenden Themen des Religionsunterrichtes. Gemeinsam wollen wir dazu im praktischen Tun unterschiedliche Zugänge in der Art der ganzheitlich sinnorientierten Pädagogik nach Franz Kett erarbeiten.
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SUMMARY:Treffen der Koordinatoren für Integration und interessierter Lehrpersonen März
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