Vorgestellt wird das Sprachfördermodell der Mittelschule Bregenz Schendlingen.
Eine exakte Diagnostik bestehender Sprachdefizite, insbesondere der
Lesekompetenz, bildet die Grundlage eines ausführlichen
Informationsaustausches im Lehrerteam. Eine gemeinsame Verantwortung
entsteht, differenzierte, geeignete Fördermaßnahmen werden vereinbart und
umgesetzt.
Im Zentrum der Bemühungen steht die Sprachbildungsstunde. Neben einer
spezifischen Lernförderung wird hier der Schwerpunkt ausschließlich auf das
Training basaler Lesekompetenzen gelegt - Voraussetzung für ein grundlegendes
Textverständnis und somit auch entscheidende Bedingung für weitere
Lernerfolge.